Ötvenmillió forintos támogatást nyert az MTA pályázatán a Debreceni Egyetem

Jelentős, több mint 50 millió forintos támogatást nyert a Magyar Tudományos Akadémia új, Közoktatás-fejlesztési Kutatások Programjának pályázatán A Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Nevelés- és Művelődéstudományi Intézete és Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő Központja – írja a hirek.unideb.hu.

A személyre szabott tanulás szolgálatába állított digitális technológiák, innovatív pedagógiai eszközök, problémamegoldó tevékenységen alapuló nyelvoktatás, a tanulási kudarcok megelőzése a tanulási környezet átalakításával – néhány kutatási téma azok közül, amelyeket összesen 199 millió forinttal támogat az MTA a 2021-ben új névvel és új tartalommal kiírt, korábban Tantárgy-pedagógiai Kutatási Programként ismertté vált pályázatán. A felhívásra 46 pályamű érkezett, ebből 20 téma támogatását javasolta a bírálótestület.

A Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Nevelés- és Művelődéstudományi Intézete keretében működő, Pusztai Gabriella intézetigazgató vezette „Pedagógusok szülői elköteleződést erősítő képességének fejlesztése” kutatóprogramot a bírálóbizottság a legkiválóbbak közé sorolta, így az elkövetkező négy évben jelentős pályázati forrás segítségével folytatódhat a megkezdett munka.

– Kutató- és fejlesztőmunkánk az iskolák szülői elköteleződést erősítő tevékenységét támogatja. Hazai viszonylatban ez a terület elhanyagoltnak számít, ezért először ennek fontosságára szeretnénk felhívni a figyelmet. Több kutatás is azt bizonyítja, hogy Magyarországon kiemelkedően nagy különbségek mutatkoznak az iskolák között pedagógiai teljesítményük és társadalmi összetételük tekintetében is – mondta Pusztai Gabriella.

A kutatócsoport vezetője kiemelte: a szülői iskolázottság döntő hatással bír az otthoni gyermeknevelési tevékenység minőségére és a gyermekek iskolai teljesítményére. Korábbi kutatásaik szerint a szülők majd fele segítséget igényel a gyermeknevelésben, miközben a pedagógusokkal való kapcsolattartásuk elégtelen. A kutatómunka célja annak feltárása, hogy a pedagógusokat hogyan készíthetik fel a szülők iskolai bevonására és az otthoni gyermeknevelés támogatására.

„A pedagógus legfőbb „szövetségese” a szülő, hiszen az otthoni motiválás, célképzés és normaadás, a tanulmányi segítségnyújtás és az értékteremtő szabadidős tevékenységek biztosítása nélkülözhetetlen előfeltétele a diákok tantárgyi és képességfejlesztésének”

– emelte ki a professzor.

A már megkezdett programba a BTK szenior oktatói, PhD- és mesterszakos hallgatói mellett most csaknem 20 olyan általános és középfokú intézmény is bekapcsolódik, ahol túlnyomóan hátrányos helyzetű, kevésbé iskolázott szülői háttérrel rendelkező diákok tanulnak. A fejlesztő kutatás során pedagógiai eljárásmódokat dolgoznak ki, amelyek betanításában és gyakorlati alkalmazásában is közreműködnek majd a kutatócsoport tagjai, s a kutatás során az új eljárások hatásvizsgálatát és monitorozását is tervezik.

A négyéves kutatómunka eredményeit követően hazai és külföldi publikációkban ismertetik, emellett pedagógiai segédanyag is készül majd, ami a jövőben támogathatja a szülők és pedagógusok munkáját a gyermeknevelésben.

A nyertes pályázatok listája az MTA honlapján olvasható.